¿Cómo extraer aprendizajes de un resultado “no significativo”?

¿Cómo extraer aprendizajes de un resultado “no significativo”?

24 de septiembre de 2019

Cuando los servidores públicos se embarcan en una evaluación de impacto esperan obtener respuestas que les permitan confirmar que los resultados de una política sobre los beneficiarios están en línea con lo esperado o, de lo contrario, tener certeza de que la intervención no soluciona el problema. Los resultados nulos o “sin significancia estadística”, por su parte, tienden a transmitir incertidumbre, a pesar de tener el potencial de ser igualmente informativos.