Planificación y diseño de proyectos de infraestructura educativa
La expresión de la política educativa de un gobierno es una oportunidad para hacer cumplir el derecho a una educación de igual calidad para todos y todas. Por ello la ampliación de la infraestructura sigue estando dentro de las prioridades de acción política en muchos de los países de la región.
CAF, a través de su agenda educativa, acompaña los desafíos del sector en América Latina y el Caribe apoyando acciones donde la infraestructura educativa sea soporte para mejorar la calidad de los aprendizajes.
Por ese motivo, como una de las acciones de la agenda CAF, se ha desarrollado el curso de Planificación y Diseño de Proyectos de Infraestructura Educativa. En este curso proponemos un modelo de formulación de proyectos que ofrece herramientas para dar respuesta a las demandas de las políticas públicas de infraestructura educativa, haciendo foco en la educación general, sus niveles y algunas de sus modalidades. Para ello se profundizará en los pasos del ciclo de proyecto que componen las etapas de formulación: 1) identificación; 2) elegibilidad, y 3) proyectos ejecutivos. El curso, además, incluye reflexiones, recomendaciones y ejemplos de utilidad al momento de iniciar una operación.
Inscribirse al curso del 07 de octubre de 2024 al 31 de diciembre de 2026
Abierta inscripción
Fecha de inicio
07 de octubre de 2024
Duración
815 días
Esfuerzo
30 horas (5 semanas)
Idioma
Español
Fecha de cierre
31 de diciembre de 2026
Costo
gratuito
Nivel
básico
Tipo
mooc
Sobre el curso
El curso busca fortalecer las capacidades de los cuadros técnicos para la planificación, diseño y seguimiento de proyectos de infraestructura educativa. Se espera que el curso contribuya al fortalecimiento institucional de organismos ejecutores de proyectos educativos actuales y futuros a través de herramientas, casos prácticos y testimonios en el ámbito de la planificación tanto del diseño como de la gestión de proyectos de infraestructura educativa, vinculando a la infraestructura estrechamente con la política educativa y los resultados que se quieren alcanzar, no sólo a nivel de ampliación de cobertura sino de calidad de los aprendizajes.
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